En este texto se desarrollan algunas aproximaciones teóricas a los procesos curriculares desarrollados en la modalidad técnica de la educación de nivel medio durante el periodo histórico de 1985 a 2005. Este recorte temporal ha sido definido en función de lo acontecido en los últimos años en la legislación educativa argentina.El estudio se ha desarrollado en el marco de la tesis de Maestría en Didácticas Especificas realizada por la autora en la Universidad Nacional del Litoral investigación en una temática de interés para el sitio litoral centro de la república, así como para una modalidad que cuenta con pocas investigaciones desde este enfoque en el contexto provincial.El recorrido histórico que se realiza a lo largo de las paginas, da cuenta de un conocimiento especifico sobre los procesos de construcción del curriculum así como del impacto que dichos procesos han tenido en los actores institucionales que protagonizan la historia reciente. Las decisiones de política educativa que los gobiernos del periodo estudiado llevaron adelante a lo largo de los años se relevan y se analizan inicialmente.