Para que el profesor oriente, guie y tenga éxitos, hay que explorar, buscar toda la información posible, interpretarla a la luz del momento histórico que se trate y recrearla atendiendo a las características del grupo considerando el diagnóstico de sus estudiantes, todo lo cual le permite entender mejor la gama de problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje, en función de contribuir a la transformación de los estudiantes y de sí mismo como sujeto de la actividad, por lo que la metodología que se emplee debe atender a las exigencias no sólo de la asignatura, sino también del grupo para contribuir a la apropiación del saber histórico.