Busca analizar lo que piensan los docentes, cómo actúan en el contexto de la academia, cómo se entiende y se trabaja la gestión, pero también y de peso fundamental la perspectiva de los estudiantes; es decir, la imagen que tienen del formador y del proceso vivido en su paso por la escuela normal. La observación, la entrevista y el análisis de documentos de relevancia investigativa han sido fundamentales para encontrar material empírico que pueda analizarse y sustentarse desde una postura crítica, misma que seguramente incomoda a los formadores, pero hace falta el autoanálisis para encontrar los significados del hacer propio y de la influencia que se ejerce sobre los estudiantes.