Este trabajo se apoya en los resultados de una investigación sobre el uso de los recursos didácticos implementados por los docentes de educación superior en la Universidad Pontificia Bolivariana de Montería Colombia. En el estudio se propuso diseñar un modelo de comunicación audiovisual como herramienta creativa que permitiera el mejoramiento de la didáctica en los docentes de la UPB y se apoyó en un estudio descriptivo. Los resultados del estudio dieron las claves para la construcción de una propuesta que permite modelar ambientes de aprendizaje desde la dimensión comunicativa. Y en esa dirección, se plantea el presente texto, a manera de libro-guía que parte de manera muy concreta de unos principios pedagógicos básicos, para anidar en el campo de la didáctica, entendida esta última como la concepción práctica de estrategias comunicativas que le dan sentido al uso de cualquier herramienta en el aula de clases y que re-dimensiona la información como mecanismo clave para la adquisición de conocimientos.