Relacionar el aspecto motivacional con la modalidad de ingreso a la Universidad, pretende abrir el camino a otras perspectivas, contribuyendo a la solución de problemas e inequidades que afectan al estudiantado en su proceso educativo. Es común observar como, estudiantes posiblemente con una alta motivación por ingresar a una carrera específica, sienten coartada su vocación al ser ubicados en otra, otros quizás a pesar de estar motivados por la carrera a la cual ingresan, podrían carecer de una base cognoscitiva adecuada o estar sujetos a factores psicosociales que limitan el proceso y por lo tanto no logran el éxito estudiantil.