¿Como docente aprendemos más que cómo estudiantes? La respuesta a esta pregunta suele ser un rotundo si en la mayoría de los profesores. El comprender un tema antes de enseñarlo conduce a más de un docente a aprender a fondo dicho tema para poder reproducirlo, ya sea de manera práctica o teórica. Es de este argumento de donde surge la idea de utilizar el modelo de aprender a través de enseñar, y de esto es que se deriva la actual investigación presentada en este libro, analizando la ejecución de un proyecto a través del método de sistematización de experiencias. La presente investigación trata sobre la implementación del proyecto “Aprender-Enseñando” desarrollado en la Universidad Tecnológica de Durango, campus Bilingüe, Internacional y Sustentable. La finalidad del estudio es la de sistematizar la experiencia de implementación con el fin de poder re implementarla en un futuro próximo de manera óptima y con mejores resultados. El método utilizado fue la sistematización de experiencias, perteneciente al paradigma socio-crítico.