La enseñanza de la Lengua Materna es de especial importancia porque contribuye a la formación de la identidad y sienta las bases de un sistema de conocimientos necesarios para la vida social; hoy la proliferación de errores en textos redactados o copiados por un considerable número de escolares es una preocupación actual de diferentes sectores sociales. Lograr que el escolar sepa escuchar, hablar, leer y escribir según las exigencias de los objetivos es responsabilidad del maestro, sin embargo, en la práctica se manifiestan dificultades que denotan insuficiencias en la dirección de su proceso de enseñanza aprendizaje; ello condujo a identificar como problema científico de connotación social ¿Cómo contribuir a perfeccionar la dirección del aprendizaje de la ortografía en la Educación Primaria?, cuya solución demanda del aparato categorial de la Didáctica de la Lengua Materna, como ciencia del proceso de enseñanza aprendizaje especial de esa disciplina. En un primer acercamiento al problema desde la teoría se reflexiona sobre las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad, dirección del aprendizaje de la ortografía y superación del maestro primario.