El hombre fluido es para mi la meta de la neuroeducación. Como una brújula sin la cual el profesor pierde su dirección de preparar sus alumnos para la vida, la olvidada función de la filosofia antigua. Pero la profesión misma requiere un cambio, no radical sino normal: el profesor fluido es también el investigador de su propia eficiencia didáctica. Por eso el análisis de la cultura del grupo fomentado por el método Lipman-Rogers ofrece un fundamento para la extensión antropológica de una cultura fluida, en el sentido estricto de conjunto de cuatro valores fundamentales: empatía, sinceridad, interacción positiva y pensamiento critico.