A inclusão de pessoas com necessidades especiais nas instituições de ensino superior é um direito amparado por Lei, porém para que se efetive é importante que os profissionais da educação percebam o diferente como um ser capaz, e repensem as práticas aplicadas no contexto institucional. O trabalho descreve o que se entende hoje por inclusão, na visão dos pesquisadores; como estava sendo para acadêmicas portadoras de surdez, frequentar o ensino superior; como os professores estavam desenvolvendo as aulas e se estavam sentindo- se incluídas no processo e apresenta sugestão de aulas desenvolvidas para atuar em turmas com acadêmicos surdos, com o intuito de elucidar um pouco mais a teoria, procurando disseminar a cultura da necessidade de as instituições se adaptarem a essa realidade.