El propósito de este trabajo fue diseñar, aplicar y validar juegos didácticos tipo memoria y ludograma referidos a terremotos, derrumbes, inundaciones, incendios y riesgos sociales. El diseño fue concebido con figuras originales, a color, con definiciones, procesos y medidas preventivas para cada evento adverso. En la aplicación y evaluación de estas estrategias se elaboraron los manuales para el facilitador y del participante, la planificación didáctica sobre el tema, la aplicación de cuestionarios y encuestas de opinión, la comparación y el análisis de resultados. Estos juegos fueron implementados con estudiantes de 2do, 3ro, 4 to, 5to y 6to grado de Educación Básica en tres escuelas del Estado Vargas y una en Distrito Capital. Los resultados indican que después de aplicar los juegos y realizar la actividad de cierre, los alumnos lograron los objetivos propuestos e internalizaron las medidas preventivas, orientaron sus inquietudes y expresaron sus ideas. Estas estrategias metodológicas permitieron el logro de aprendizajes significativos por parte de los participantes y la capacitación de los estudiantes de pre-grado UPEL como futuros docentes en Educación y Gestión de Riesgos.