El jardín de Infantes o la Escuela Infantil es el primer ámbito público en el cual los niños se forman como ciudadanos constituyéndose en un espacio que debe asumir un compromiso ético, político y pedagógico reconociendo en los niños su propio poder en el espacio público. Desde las nuevas concepciones de niñez y de Infancia y desde la importancia de recuperar las mejores tradiciones del Nivel Inicial, se exige la construcción de un diálogo que establezca puentes entre las prácticas instituidas y las que será necesario instituir, ya que coexisten en los jardines prácticas cotidianas que se han “rutinizado” y modelos estereotipados que es necesario transformar resignificando la ubicación y el valor asignado a la tarea de enseñar que tiene el docente del Nivel Inicial. El desafío central lo constituye la construcción conjunta de un hacer, y un sentir institucional en busca de representaciones comunes que conduzcan al fin primordial de cualquier institución educativa: La enseñanza.