El presente trabajo apunta a ofrecer a los colegas docentes y futuros docentes un abanico de estrategias operativas para trabajar filosofía en el aula, señalando que estas tienen su origen en las experiencias cotidianas de nuestra labor docente. Las mismas se exponen y publican luego de haberlas puesto en práctica y evaluado personalmente en los niveles secundario y Superior. Consideramos como docentes del área que, éste campo disciplinar Filosofía, exige en la actualidad renovar de manera radical estrategias de trabajo que están ancladas en un contexto educativo extemporáneo y responden a modos tradicionales de enseñar y aprender filosofía. La intención que nos orienta es la de dar respuestas estratégicas a los marcos educativos actuales con una mirada abierta, interactiva y superadora en pos de abocarnos a un sujeto pedagógico contextualizado en el siglo XXI.