En Panamá el MINSA decretó cuarentena y el cierre de las universidades por el covid-19. A raíz de esta medida la Universidad Americana (UAM) decidió impartir clases en la modalidad virtual, esta decisión de urgencia generó una aceleración en las competencias digitales y uso de plataforma virtual por los docentes acostumbrados a dar clases presenciales. Estos docentes tuvieron que recurrir a múltiples recursos para transformarse digitalmente de una forma inmediata. El objetivo de esta investigación es analizar la transformación de las competencias digitales del docente universitario para la educación virtual. La Investigación es cuantitativa, de tipo descriptivo ex post facto, de diseño de campo no experimental. La muestra es probabilística conformada por 80 docentes y se utilizó la técnica de la encuesta digital. Los resultados indican que los docentes consideran buenas sus competencias digitales para dar clases virtuales y reconocen que es necesario acelerar la transformación digital.