Ante el afán por cumplir con políticas y expectativas de nivelación y normalización de los estudiantes en situación de discapacidad que estas promueven, se observan necesidades de un acompañamiento constante, estrategias específicas, gran número de estudiantes en el aula y a que algunos exceden en edad por varios años a sus compañeros, entre otras situaciones, se observan bajos resultados, altos niveles de exclusión, repitencia y deserción, reafirmando que se requirieren apoyos y transformación del modelo educativo y de las prácticas metodológicas para potenciar los procesos de aprendizaje. A pesar de los grandes esfuerzos para prestar un servicio educativo incluyente, se detecta la necesidad de capacitación y orientación a docentes para el cumplimiento de lo planteado, debido a que no se tienen las herramientas suficientes para orientar profesionalmente las capacidades y habilidades de los estudiantes, y alcanzar con satisfacción la promoción de estudiantes con el dominio de las competencias básicas contempladas en las adaptaciones curriculares. Este libro presenta estrategias que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje.