Esta investigación se presenta como una primera etapa para la construcción de una nueva estrategia pedagógica que busca el desarrollo del razonamiento lógico – espacial en estudiantes de educación media a través de la comunicación gráfica, esta entendida como todo medio por el cual se transmite un mensaje de manera visual, cualquier mensaje por cualquier medio, permitiéndoles potenciar habilidades y aptitudes para la solución de problemas en los diferentes contextos académicos. Además, se busca innovar por medio de la comunicación gráfica como instrumento esencial para buscar resultados significativos en los diferentes procesos del proyecto. El estudiante podrá tener un aprendizaje por descubrimiento (Bruner, 1960) por medio de los papercraft y la expresión gráfica trabajada desde el dibujo técnico, abordando conceptos como; geometría descriptiva, escala, perspectiva, proyecciones ortogonales e isométricas, que darán paso al abordaje de los programas CAD integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), trabajando el modelado y prototipado, para finalmente llegar a la computación física a través de la impresión 3D.