Desde que la psicología se constituyó en una ciencia, uno de sus derroteros fue el de aportar teorías relacionadas con la forma cómo los individuos adquieren el aprendizaje, dando origen así a las teorías del aprendizaje. Estas teorías fundamentan su piso epistémico sobre una gama de interrogantes que predicen la forma cómo los seres humanos aprenden y la manera de almacenar los conocimientos en el cerebro. Por ello, este libro lleva como finalidad entretejer de manera comparativa a dos grandes teorías del aprendizaje del siglo XX. Las cuales son: El Conductismo y el Cognoscitivismo. En el entramado comparativo los contenidos están dirigidos hacia el aprendizaje y la manera cómo estas dos teorías lo perciben y lo transitan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. También, se delinean los ejes en los cuales estos teóricos conciben ontológica, axiológica y epistemológicamente al estudiante. Cabe señalar, que por la naturaleza de los contenidos epistémicos este libro va dirigido al docente de aula, a estudiantes de Psicología, Sociología, Filosofía, Pedagogía y todo aquel que esté interesado en saber por cuál entramado teórico de aprendizaje fue transitado durante su escolaridad.