El aprendizaje y sus problemas en todo los niveles de la educación constituye un tema muy relevante, y que se torna prioritario en quienes trabajan en relación con los sistemas educativos de muy diferentes geografías; asimismo, despierta especiales intereses de otras disciplinas, para dimensionar su complejo abordamiento. Si bien a nivel de la educación básica regular se han desarrollado investigaciones en torno al aprendizaje y su desarrollo, aún en el nivel superior universitaria la investigación no resulta significativa o de impacto, y aún peor el grado de detalle o especificidad es limitado, sobre todo en el Perú, de allí la relevancia de este estudio. La enseñanza Universitaria Peruana actual, centra su atención en los procesos de aprendizaje desde los procesos cerebrales o de estructura cognitiva, pero no indaga en los procesos emocionales y corporales, que muchas veces, y porque no afirmar que son siempre, determinantes de logros reales y duraderos de logros académicos y personales. Esta investigación analiza la influencia que ejercen las emociones las disposiciones corporales en el aprendizaje Universitario.