En el presente libro se dan a conocer algunos elementos teóricos que ayudan a sustentar la propuesta que se va delineando y que apunta a promover un aprendizaje más significativo de la matemática en el aula. A través de la revisión de algunos conceptos aritméticos y geométricos se muestra la pertinencia de las ideas elegidas y que se desprenden desde los elementos teóricos presentados. La resolución de problemas, el uso de fichas didácticas son dos elementos que se articulan para el trabajo en aula. Se sugiere la evaluación edumétrica para evaluar los aprendizajes de los estudiantes. Por otro lado se pone énfasis al representar y visualizar en el proceso de conceptualización. Por último, se anexan algunos ejemplos respecto a: modelo de planificación T, fichas didácticas y cuadernillos de resolución de problemas. En definitiva se espera que la propuesta implícita en el texto sea de utilidad para organizar una secuencia didáctica.