En este trabajo de investigación se presenta el desarrollo diacrónico de la educación coreana como fenómeno que ha tratado de fusionar los valores culturales más tradicionales con los más modernos inmersos en la sociedad actual. La adaptación del sistema educativo a los cambios económicos, culturales, sociales y políticos del último tercio del siglo XX, ha sido clave para convertir a Corea del Sur en un referente de la sociedad de la información y del conocimiento a nivel mundial. Como consecuencia de este contínuo cambio se han diseñado e implantado políticas educativas TIC que han tenido como objetivo la integración y el uso de las TIC en contextos escolares y la formación en competencias digitales de la comunidad educativa. Así pues, desde las administraciones educativas se han financiado iniciativas para implantar las TIC en la sociedad coreana, como el Proyecto Edunet, el Proyecto EBS y el sistema de aprendizaje conocido como CHLS.