Este trabajo pretende analizar instrumentos que nos permitan dar una visión alternativa acerca de cómo América Latina puede llegar al 2015 como parte del Espacio Común de Educación Superior con la Unión Europea (ALCUE). Tomando como referencia al Proceso de Bolonia y el accionar conjunto de la UE hemos partido de la teoría de la gobernanza multinivel para arribar a la elaboración de redes de políticas públicas, orientada al mejoramiento de la calidad en las instituciones de educación superior. Se percibe al mencionar Erasmus y a la movilidad estudiantil que hablamos de una identidad común como una etiqueta propia de miles de jóvenes europeos que se sienten identificados frente al exterior. Este enfoque nos llevó a considerar que, a través de la circunscripción de espacios pequeños con un número reducido de carreras universitarias implicadas podemos hablar de movilidad de estudiantes y docentes universitarios en una subregión como lo es MERCOSUR.