En la actualidad la educación está entregando diversas orientaciones para que los alumnos y alumnas tengan una educación de calidad y equidad. Es aquí donde nos detendremos por un momento y nos referiremos a un grupo no menor de educandos que presentan dificultades de aprendizaje. Niños que presentan necesidades educativas especiales de distinta indole y que es en la escuela donde deben recibir la formación pertinente para aminorar esta problemática. La tematica que se aborda en el transcurso de este trabajo es de tipo cualitativa descriptiva que desarrolla el tema del pensamiento lógico matemático y los alumnos portadores de necesidades educativas especiales permanentes, entregando una propuesta metodológica a través de la presentación de un cuadernillo gráfico de actividades que estimulen su desarrollo. Es así como el hacer y el pensar en matemáticas representa un verdadero desafio para los niños y niñas que recién comienzan a insertarse en la educación formal, los cuales a veces, no estan dispuesto ni preparados a enfretarlas, implicando frustración por parte de ellos, logrando invalidar sus propias capacidades cognitivas de manera generalizada en todo su proceso de enseñanza.