La filosofía occidental tradicional y la psicología en sus inicios, centraron la reflexión sobre lo social en los aspectos conflictivos y negativos. De modo que no es extraño que la acción educativa se haya ocupado fundamentalmente de corregir e intervenir sobre conductas conflictivas. En las últimas décadas se asiste a un cambio de paradigma que se centra en la prevención y la promoción de actitudes y valores positivos tales como la ayuda, la cooperación y la solidaridad. Este nuevo enfoque, que se ha dado en llamar Psicología Positiva, se define como el estudio de las experiencias y los rasgos que generan salud y bienestar en los individuos, así como la aplicación de metodologías para promoverlos. Diversas investigaciones han destacado la importancia del estudio y de la promoción de conductas prosociales principalmente durante la preadolescencia. La finalidad del presente libro consiste en el aporte de un programa de intervención para promover conductas prosociales en preadolescentes que sea replicable para poblaciones con similares características y que presenten la necesidad de potenciar dichas conductas.