Hablar de la educación geográfica ambiental significa para nosotros un enorme desafío que posiciona la mirada tanto en el campo de las prácticas como de los discursos que acontecen en los espacios de formación docente inicial y continua, en particular en el territorio de la provincia de San Luis en la República Argentina hoy. Estos diálogos han sido generadores de cruces de miradas, de complementaciones a la hora de mirar el aula, y sobre todo de una actitud epistemológica compleja e interdisciplinaria que nos ha conducido a trabajar mancomunadamente a geógrafos y pedagogos preocupados por un objeto de enseñanza de actualidad y perspectivas futuras. Nuestro intento de abordaje se mide en esta publicación en dos secuencias, cada una de las cuales, tuvo pruebas piloto de diálogos con diferentes comunidades académicas en eventos científicos propios que pusieron a prueba el pensamiento, la reflexividad y la capacidad de análisis discursivo y praxísticos. Le saludamos cordialmente Rosa y Marcelo.