La Educación Preuniversitaria tiene entre sus objetivos contribuir al desarrollo de habilidades en la construcción de textos argumentativos escritos, sin embargo, existen deficiencias en el orden didáctico que limitan la obtención de este propósito, en función de lo cual se proyectó esta investigación, que apunta hacia proponer un sistema de actividades que desarrolle la construcción de textos argumentativos escritos en los estudiantes de décimo grado de la Educación Preuniversitaria. Lo novedoso de este trabajo radica en estructurar la lógica del tratamiento del proceso de construcción del texto argumentativo, relacionando la información de determinadas proposiciones o premisas, en un sistema de actividades las que transitan por las etapas de la construcción de textos escritos.