En el presente trabajo se aborda una problemática actual, relacionada con el aprendizaje de la Física, en la Educación Preuniversitaria con énfasis particular en el desarrollo de la habilidad resolver problemas experimentales en los estudiantes de décimo grado. En el mismo se propone un material didáctico que contiene problemas; organizados por niveles de asimilación, con las características de ser variados, suficientes y diferenciados; así como sugerencias metodológicas para la selección y estructuración de dichos problemas, para contribuir a perfeccionar la referida habilidad. Se asume para la estructuración de este material la concepción didáctica desarrolladora. Para alcanzar el objetivo trazado fueron utilizados métodos científicos, tanto del nivel empírico como del nivel teórico del conocimiento. El enfoque investigativo seguido, en general, responde al paradigma dialéctico materialista, con elementos de la investigación acción - participativa.