Saber Pedagógico. El saber pedagógico implica repensar el acto pedagógico y mirar hacia el interior de la escuela. Es pensar de manera diferente sobre los acontecimientos que se reconstruyen en la praxis del docente y se vislumbrar desde los relatos de los protagonistas. Cuando en el ir y venir, de manera consciente, se hacen presentes expectativas que afloran y pretender dar respuestas a las múltiples acciones reconducidas como resultado del proceso de reconstrucción del Saber Pedagógico. Innovar desde los escenarios educativos, es concebir la realidad como un proceso sistémico. Por consiguiente, desde estos escenarios se asumen retos y desafíos que pretenden resignificar la práctica en un intento metodológico de contextualizar la praxis y reconstruir el saber pedagógico, que se fundamenta en las actitudes de los investigadores que hallan en el entorno escolar un alto contenido epistémico que le atribuyen significados, y estos últimos tributan por una educación con estándares de calidad. En esa dinámica la motivación del docente a escribir y reescribir su historia pedagógica que le permite la comprensión y la acción transformadora.