Hacer un diseño atento a la diversidad educativa supone estar a la orden en esto de crear un aula inclusiva: el reto es hacerlo “…a la orden…” para que el saber haciendo sea un recurso de enseñanza y aprendizaje para los y las escolares, docentes, familias y comunidad educativa. Este libro es propositivo al sugerir una programación de aula relacionada con la atención a la diversidad educativa: “…a la orden…”, es reflexivo, integral, participativo, inclusivo, etc. El etc., no es un espacio irrelevante, es una invitación para aceptar la necesidad de crear, de manera permanente, espacios democráticos y, por lo tanto, el aula no es la excepción.