En el diseño curricular se elabora la estrategia esencial del curriculum y la del proceso en el ámbito de disciplina, asignatura y tema o unidad didáctica; donde el curriculum comprende la concepción del egresado del nivel educativo que se trate, la sistematización de los contenidos y la metodología para lograrlo, es decir, que esto no es más que la aplicación de la Didáctica en la concepción y desarrollo de su objeto: el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. En el capítulo 1 se realiza una descripción de las transformaciones que sufrió la Secundaria Básica a partir de un nuevo modelo propuesto por autores cubanos, donde se especifican las características fundamentales y las particularidades en la secundaria básica en Cuba. El capítulo 2, presenta un modelo pedagógico, que sigue la lógica de actuación de un profesional de la educación en este nivel, le indica el camino a seguir para enfrentar el diseño curricular. Por último en el capítulo 3 se defiende la idea de cómo este proceso de diseño de un curriculum flexible y abierto constituye una excelente vía para la profesionalización del docente.