Este libro está dirigido a personas interesadas en desarrollar estrategias didácticas en estudiantes de ingeniería que tienen un primer encuentro con el Cálculo Diferencial e Integral. El propósito de esta obra es ilustrar las estrategias cognitivas que emergen de las producciones estudiantiles. Los aspectos teóricos de esta obra abordan el Pensamiento Variacional como un pensamiento matemático presente en la mayoría de objetos matemáticos en su evolución histórica-epistemológica. También se pretende en este estudio presentar el Enfoque Ontosemiótico como una herramienta de análisis didáctico desde una mirada sistémica.