Este libro presenta un curso híbrido de español del nivel inicial para los estudiantes universitarios en Taiwán e investiga la efectividad y el empleo de la enseñanza híbrida. Los resultados revelan que la enseñanza híbrida es beneficiosa para la adquisición de vocabulario, preposiciones, y la conjugación verbal. Las actividades pedagógicas, la frecuencia del uso de los materiales online, la autonomía de los estudiantes, y el rol de los profesores son los factores que afectan la efectividad de la enseñanza híbrida.