Se busco la una conexión entre la capacidad de los niños para inventar historias escritas y contar cuentos en dos escuelas. Se quería saber si esta conexión era diferente en cada escuela, los niños que eran buenos escribiendo historias también eran buenos contando cuentos. En la otra escuela, la conexión era menos fuerte. Aunque parecía haber una diferencia entre las escuelas, los investigadores no pudieron decir con seguridad que la diferencia fuera real. Podría haber sido solo una coincidencia. El estudio sugiere que la forma en que se enseña a los niños y sus sentimientos podrían afectar su capacidad para inventar historias..Aquel niño sabía algo que los adultos olvidaban: la imaginación no era solo un juego. Era una llave para viajar sin mover los pies, un superpoder para convertir lo ordinario en extraordinario. Y aunque nadie más viera al duende azul o escuchara a las estrellas reír, él guardaba cada aventura en un rincón de su mente, donde la magia nunca se apagaba. Porque, al final, la imaginación era era su mejor amiga: fiel, valiente y siempre lista para susurrarle: «¿Y si hoy convertimos la escoba en un caballo alado?».