En el presente libro se expone una investigación acerca del proceso de evaluación que realizan los estudiantes con especialidad en secundaria de educación normal en México, identificando el tipo y los instrumentos que utilizan; no existen estudios previos, se elabora un instrumento virtual en escala Likert validado y sus resultados son analizados con estadística descriptiva y mediante el diagrama de Pareto, mismo que nos permite identificar la preferencia de la heteroevaluación, siguiendo la coevaluación, en menor proporción la autoevaluación. En cuanto a los instrumentos evaluativos las técnicas de desempeño tienen un resultado sobresaliente, superado en lo individual por las preguntas sobre el procedimiento y el registro anecdótico; en contrario, con menor uso se encuentran instrumentos como el diario de clase, escala de actitudes y las preguntas abiertas; pauta para continuar con futuros temas de estudio para fomentar y alcanzar la calidad de la educación.