El desarrollo de la pedagogía y la psicología les ha permitido independizarse como disciplinas científicas, pero en aquellas investigaciones cuyo objeto es el proceso de enseñanza-aprendizaje, deviene una necesidad la relación interdisciplinaria entre ambas, porque los imperativos del desarrollo social han provocado la obsolescencia de las concepciones tradicionalistas desde la psicología o desde la pedagogía, que se restringían a desarrollar investigaciones dentro de los esquemas rígidos de cada disciplina.El desarrollo intrínseco de las ciencias pedagógicas y psicológicas refleja cada vez con mayor nitidez la tendencia integradora de concebir de manera unificada dicho proceso. Los principios epistemológicos de partida que fundamentan dichas ciencias en la investigación, serían insuficientes si no se es consecuente con la necesaria argumentación posterior que vincule de manera histórica y lógica la psicología con la pedagogía y dentro de esta con la didáctica.El objetivo de este libro es ofrecer fundamentos teóricos y metodológicos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario desde una concepción psicodidáctica, que sistematice su comprensión interdisciplinaria.