La educación en valores es un aspecto relevante en toda sociedad, principalmente en la de hoy, en donde la presencia de antivalores hace difícil la convivencia sana entre los seres humanos. Por ello, la Educación Estética y la creatividad del docente se presentan como mecanismos idóneos para propiciar un aprendizaje rico en experiencias significativas. El estudio doctoral que se presenta tuvo como intencionalidad primordial generar una aproximación teórica fundamentada en la Educación Estética y la creatividad del docente para el aprendizaje de valores en la escuela básica. El problema se contextualiza en el aprendizaje de valores,la praxis de la Educación Estética y la creatividad del docente.El diseño de la investigación fue descriptivo de campo, bajo el enfoque cualitativo fenomenológico. La recolección de la información se hizo a través de la observación y la entrevista. Los hallazgos develaron poca creatividad en la enseñanza de los valores y en la praxis de la Educación Estética. Para darle respuesta a esta situación se generó una aproximación teórica fundamentada en la Educación Estética y la creatividad que facilite el aprendizaje de valores en la escuela básica.