En las aulas es posible educar en valores al alumnado siguiendo metodologías conversacionales cotidianamente. La investigación etnográfica desarrollada por la autora en el seno de una clase, permite conocer una estrategia realista de educación en valores, a partir del análisis de la pedagogía que desarrolla el profesor-tutor del caso estudiado (un grupo de quinto curso de Educación Primaria). Para realizar este estudio la investigadora ha revisado las principales obras publicadas al respecto y se ha introducido en el aula, conviviendo con el profesor-tutor y el alumnado, ofreciéndonos así una lectura de primera mano sobre esta excelente estrategia educativa.