La presente investigación se incluye dentro de los esfuerzos por perfeccionar y sistematizar los métodos y técnicas para el diagnóstico, y la potenciación de la educación ambiental en los jóvenes, a partir de la estimulación de procesos psicológicos de singular relevancia en la relación hombre – medio ambiente, tales como los cognitivos, afectivos, perceptivos, actitudinales y ccomportamentales. En ella, partiendo de un diagnóstico previo que abarcó los procesos antes mencionados, se diseñó e implementó una propuesta de talleres de trabajo grupal, que se apoyó en los beneficios del grupo como potenciador de procesos cognitivos y afectivo - vivenciales, dirigida hacia la estimulación de la educación ambiental de los estudiantes. Esta propuesta se fundamentó en ciertos preceptos teórico - metodológicos, tales como enfoque sistémico y el consiguiente el tratamiento del medio ambiente como un todo interrelacionado; la facilitación de la comprensión de la esencia de los procesos; la estimulación de un acercamiento crítico integral a la realidad y la proporción de herramientas intelectuales y emotivas para la acción consciente a favor del medio ambiente.