A partir del conocimiento de lo que es educación personalizada, se describen las características óptimas del docente para esa educación. Se realizó una revisión bibliográfica y entrevistas a expertos; del análisis de esta información, se elaboró la definición de educación personalizada para formular el perfil teórico. Posteriormente se describe el perfil real basado en los juicios de informantes clave. Finalmente se validó el perfil teórico mediante la comparación con el perfil real. Se combinó una investigación de tipo descriptiva, con el diseño del perfil. Cualitativa porque su base filosófica es la fenomenología; y pedagógica, porque la realiza una persona involucrada en el proceso educativo, con experiencia previa en educación personalizada para proponer un perfil que contribuya a la formación y al mejoramiento de la profesión docente. Se hizo posible el diseño de un perfil con la utilización de métodos cualitativos. Este docente se distingue por su concepto integral de la persona basado tanto en su formación humanista como en la capacidad de observación, creatividad, capacidad para el trabajo en equipo, así como la coherencia con los valores que trata de formar.