En este trabajo se exponen los resultados de una investigación que buscó caracterizar las principales condiciones de riesgo asociadas a las manifestaciones de acoso escolar de un grupo de estudiantes de 8º básica secundaria presentadas en el contexto, como también identificar las percepciones de docentes sobre las formas de relación e interacción de los estudiantes en los espacios de convivencia y estudio. Lo anterior, con el fin de aplicar una estrategia pedagógica social “Educando mis emociones” en la prevención y disminución del bullying. Todo esto dirigido a cumplir el objetivo general de analizar la incidencia de la aplicación de la estrategia pedagógica en la prevención y disminución del bullying en estos estudiantes.