Todos los acercamientos académicos en favor de la interdisciplinariedad como modo de superar la excesiva especialización del conocimiento, han buscado un abordaje de las situaciones sociales del contexto y los problemas complejos en la integración del saber, donde la calidad educativa no se aumenta incrementando los conocimientos, sino impulsando valores democráticos, desarrollando el espíritu crítico; facilitando procesos de innovación y experimentación educativa, cambiando las metodologías tradicionales por otras participativas y dándole al proceso educativo una dimensión más práctica, en virtud de la cual los estudiantes no sólo aprendan conocimientos sino que practiquen lo aprendido, valorando su aprendizaje a través de la experiencia.El docente de ciencias naturales en el contexto social actual, otorga una percepción global de los problemas que deben enfrentar los estudiantes, estimula la capacidad de detectar interacciones entre campos diversos, permite el análisis crítico de situaciones y los ayuda a incorporar conocimientos que adquieren fuera del aula de clases, estableciendo cambios abordando la interdisciplinariedad de las áreas en los proyectos transversales.