La presente investigación está sustentada por la teoría APOE, contiene elementos (acción, proceso, objeto y esquema) y mecanismos (interiorización, coordinación, inversión, generalización y encapsulación-desencapsulación).La metodología se basa en el análisis de las diferentes fases para llegar a una compresión de límite, por lo cual los autores concluyen que los estudiantes no logran esquematizar la compresión métrica de límite es por una insuficiencia compresión de la concepción dinámica.La investigación tiene como objetivo elaborar una guía didáctica de apoyo escolar para docentes y estudiantes del bachillerato general unificado (BGU) para la enseñanza y aprendizaje de la concepción métrica de límite.