Esta obra pretende ilustrar cómo la presencia y evolución de la Educación Física como materia del curriculum del Sistema Educativo español se evidencia en el análisis de los contenidos de sus manuales escolares y de los libros de texto utilizados de manera específica. De forma diversa, diversos paradigmas culturales, políticos o sociales concretaban tanto los programas y cuestionarios propios de su ordenación académica como los contenidos de estos manuales: conceptos, metodología, orientaciones pedagógicas y didácticas, objetivos e, incluso, el diseño de las prácticas corporales o la elección de las actividades escolares. Esta obra es el resultado de la localización de esta bibliografía, desconocida en muchos casos, y del análisis de sus contenidos en el contexto de la ordenación académica que definía su utilización en los diversos niveles de enseñanza (primaria, secundaria y Escuelas Normales de Magisterio), en España, durante la etapa histórica comprendida entre la aparición de la asignatura y el inicio del periodo democrático actual.