Libros de texto y competencia comunicativa es una investigación de carácter descriptivo y analítico cuyo objetivo principal es determinar hasta qué punto contribuyen los libros de texto de Lengua castellana y Literatura de Educación Secundaria Obligatoria a la mejora de la competencia comunicativa del alumnado. En la adquisición y el desarrollo de la competencia comunicativa entran en juego otras variables, tanto dentro como fuera del ámbito escolar (interacción familiar y social, interacción en el aula…); sin embargo, el libro de texto sigue siendo el recurso didáctico de uso más extendido en las aulas y, por tanto, desempeña un papel importante en la construcción de los aprendizajes de los estudiantes.En esta investigación se ha utilizado un corpus “tradicional” de libros de texto; es decir, publicaciones impresas de distintas editoriales, dirigidas al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria que recogen los contenidos curriculares en vigor y los desarrollan mediante diversos recursos didácticos (explicaciones, textos y actividades de aprendizaje) en los que subyacen propuestas metodológicas variadas.