La educación de postgrado se concibe como un proceso educativo de elevado nivel académico, el cual se orienta a la profundización y ejercicio profesional de los egresados del subsistema de educación superior del país. El postgrado se convierte entonces, en una alternativa para la preparación de profesionales que enfrenten los cambios y exigencias actuales en la oferta y captación de recursos humanos calificados. El desarrollo del presente trabajo tiene como finalidad efectuar una evaluación de la validez interna del diseño curricular del subprograma de “Maestría en Educación, mención Estrategias de Aprendizaje”,que ofrece la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, en el Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez”, a fin de determinar la correlación existente entre las unidades curriculares y el perfil del egresado que dicha institución quiere formar, empleando los criterios, indicadores e instrumentos propuestos por el Modelo de Desarrollo, Control y Ajuste Permanente del Currículo de Castro Pereira (1995).