Las profundas transformaciones efectuadas en la educación, contienen cambios sustanciales entre los modelos de Secundaria Básica y el Preuniversitario en Cuba. Por ello, en materia de evaluación, se expresan una propuesta estratégica para abordar los problemas existentes sobre este tema. Problema este, que posee varias aristas y elementos a transformar en la mayoría de los sistemas educativos. Desde el protagonismo estudiantil, se ofrece una metodología para otorgar el criterio del profesor de forma mensual, sobre la base de aspectos educativos que se analizan en la asamblea de integralidad. Se muestra en correspondencia, una nueva perspectiva para evaluar integralmente todo el proceso, y las acciones contenidas en la estrategia, ofrecen mayor participación a todos los que intervienen en la evaluación, convirtiéndola en un proceso democrático. Es una variante a tener en cuenta por el docente y los directivos educacionales de las instituciones, para el desarrollo del proceso docente – educativo, en calidad no solo de obtener resultados del aprendizaje de materias, sino desde las cualidades, habilidades y capacidades que aprende el niño y las manifiesta en su comportamiento