El desarrollo del autoconcepto y la ansiedad en los adolescentes es de vital importancia en el contexto escolar, ya que los niveles bajos de ansiedad permitirá desarrollar un autoconcepto elevado. Tanto el autoconcepto como la ansiedad tienen relación con otras variables como el sexo o el rendimiento académico. Se trata de un estudio cuasi-experimental centrado en reducir los niveles elevados de ansiedad y que a su vez, esta disminución mejore el conocimiento que tienen de sí mismo. Dicha muestra compuesta por alumnos de la ESO, perteneciente tanto al grupo único como experimental. El estudio está compuesto por fases y sesiones: la fase I se corresponde con la evaluación inicial, la fase II a la sesión de psicoeducación, la fase III para la aplicación de las herramientas cognitivo-conductuales, fase IV la evaluación post-tratamiento y una última fase V de seguimiento. En términos generales, los resultados obtenidos indican la relación entre estas variables, así como que dicho programa de intervención podría ser más eficiente al incluir actividades específicas relacionadas con el autoconcepto. Todo esto apoyado por una revisión bibliográfica actual.